사회체육의 유사개념

 

사회체육의 유사 개념

생활체육, 국민체육, 평생교육, 생활 스포츠, 학교체육 등을 사회체육과 같은 용어로 사용하는 경우가 많다. 또한 놀이, 게임, 스포츠, 체육, 여가 레크리에이션 등의 용어도 마찬가지이다. 따라서, 이들 용어에 대한 개념과 사회체육과의 관계에 대하여 정리해보는 것도 중요하다.

 

1) 생활체육과 국민체육

사회체육이라는 용어가 우리나라 체육 관계기관에서 공식화된 것은 지난 1961년 대한체육회 내 여성 체육진흥분과와 사회체육 분과가 각각 산하 분과로 설립되면서부터인데, 지금껏 그에 대한 개념 정의라든가 대상의 구분 없이 그대로 이어 오고 있을 뿐이다. 원래 사회체육이라는 용어는 일본이 1948년에 사회교육법을 제정하면서 사용하기 시작한 것이다.
교육을 가정교육, 학교 교육, 사회교육으로 구분하는 것과 같은 차원에서 체육을 구분할 경우 가정 체육, 학교체육, 사회체육이라는 용어가 사용될 수 있는데, 이때 사회체육은 사회 교육적 기능이 크게 강조된다는 것이다. 즉, 청소년교육 등 스포츠를 통한 교육이 중요시될 때 사회체육이라는 용어가 적절하다는 것이다.
그리고, 미국이나 선진국처럼 사회체육이 생활을 위한 스포츠이고, 즐거움을 얻기 위한 레크리에이션 적 의미가 강조될 때 생활체육이라고 하는 것이 가장 바람직하다.
정부에서는 편의상 생활체육이라는 용어를 사용하고 있는데, 이는 사회체육이 평생체육으로 생활이 되어야 한다는 것을 강조하고 있는 것으로 풀이된다.
한편, 국민체육은 군국주의나 전체주의 국가에서 스포츠를 국민통합을 위한 하나의 수단으로 사용할 경우 쓰이는 용어로 풀이될 수 있으며, 집체적인 체육 매스 게임 등을 통한 스포츠 활동을 의미하는 것으로 우리에게는 적합하지 않은 용어라는 것이 학자들의 견해이다.

 

2) 평생체육

평생체육이란 개인적으로는 전 생애에 걸쳐 참여하는 스포츠의 존재 형태를 의미하며, 사회적으로는 사람들이 일생 동안 각 시기 또는 생활 각 분야에서 필요할 때 행할 수 있는 다양한 스포츠 프로그램의 제공과 이론을 위한 문화적 환경정비 하는 것을 의미한다.
이러한 생각은 특히 유럽과 미국을 중심으로 전개되고 있으며, 이들 나라에서는 최근 평생을 통해 행해지는 스포츠를 학교 교육에서 적극적으로 활용하는 경향을 보여주고 있다. 또한, 교육적 관점에서는 스포츠의 즐거움을 경험시키고 스포츠 애호심을 길러, 그것이 기반이 되어 자기 인생의 각 단계에 상응하여 여러 가지 스포츠를 즐길 수 있는 생활 태도를 중시하는 경향이다. 사회체육 면에서 유아기, 아동기, 학생기, 청년기, 성년기, 장년기, 노년기 등 인생의 각 단계에 상응한 발달과제와 스포츠의 적시성에 기초를 둔 평생스포츠를 중시한다. 우리나라는 체육이 주로 학교체육과 사회체육의 두 분야에서 실시되어 왔으나, 생활 수준의 향상과 여가시간의 증대에 따라 일생을 통한 평생체육의 필요성이 더욱 요구되고 있다.

 

3) 학교체육

학교체육이란 사회체육에 대비되는 개념으로서 사회체육이 일정한 조직과 시설을 중심으로 하여 주로 근로청소년 또는 성인에 의하여 이루어지는 체육활동임에 반하여 학교체육이란 한 국가의 사회에서 합의한 체육교과 과정을 내용으로 하여 주로 학교의 시설을 이용해서 자격 있는 교사가 초중고 학생들을 대상으로 실시하는 의도적,합리적인 체육활동을 의미한다. 학교체육은 신체적 발달 및 체력증진을 도모하고 심리적,정서적,사회적  발달과 함께 지식과 기능, 도적적 규범이나 가치체계를 함양시킨다.
특히, 최근에는 정규체육활동 외에 특별활동, 특기/적성활동 등 다양한 체육활동 프로그램을 학교시설뿐만 아니라 사회체육시설을 적극 활용하여 많은 청소년에게 사회체육활동의 경험을 제공하여주고 있다.

 

4) 놀이

놀이는 갈증의 의미하는 라틴어 플라가와 독일어 스피엘에서 유래된 말로 인간의 본능적이며 무조건적인 요구를 반영하는 행동을 뜻한다.
놀이는 막연한 휴식이 아니라, 일정한 육체적 정신적인 활동을 전제로 하며, 정서적 공감력과 정신적 만족감을 바탕으로 이루어지는 활동으로써 인간으로서의 삶의 재미를 적극적으로 추구하고 즐기고자 하는 의지적인 활동인 것이다. 그러므로 놀이는 재미있어야 하고, 모든 제약으로부터 해방시켜주는 자유스러움과 자발적인 참여가 보장되어야 한다. 다시 말해서, 놀이란 현실 세계와는 다른 일정한 시간과 공간을 설정하여 최소한의 규칙성을 가지고 행위 자체 외에는 어떠한 목적도 갖지 아니하고 즐거움과 흥겨움을 동반하는 자신의 내적 욕구를 만족시키기 위한 자발적이며 가장 자유롭고 해방된 인간 활동이다.

 

5) 게임

게임은 독일어 가만에서 유래된 말로 기쁨을 의미한다. 게임은 정신적 노동/정신적 건강/일상적 책임으로부터 떠나 휴식을 취하는 활동으로 놀이가 보다 본능적이며 자유스럽고 아동 적인 여가 활동이라 한다면, 게임은 보다 고도의 구조적/조직적/규칙적 여가 활동으로서 경쟁적 갈등 상황까지도 내포하고 있다. 또한, 게임이 스포츠와 구별되는 점은 스포츠는 항상 신체활동과 연관되는 반면, 게임은 신체활동을 수반하지 않는 것도 있다는 점이다.
다시 말해서, 게임은 허구적이고, 비생산적이며, 비현실적이고, 그 결과는 예측할 수 없고 규칙에 의해 통제되며, 결과는 신체기능, 확률 또는 전술적 사고능력에 의해서 결정되는 경쟁적인 인간 활동이라고 할 수 있다.

 

6) 스포츠

스포츠는 필수적으로 신체운동의 요소를 기초로 하며, 조직성을 내포한 경쟁적 활동이고, 여러 가지 스포츠 종목은 사회체육을 위한 필수적 요소이다. 따라서, 스포츠는 국민 모두의 사회체육 활동 프로그램 중에서 가장 큰 비중을 차지함 동시에 사회체육의 목적을 달성하기 위한 가장 구체적인 수단이다.

 

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